{"id":14,"date":"2018-01-20T11:47:35","date_gmt":"2018-01-20T10:47:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.srwebstudio.net\/blog-wp0\/?p=14"},"modified":"2026-07-28T15:21:05","modified_gmt":"2026-07-28T13:21:05","slug":"la-formazione-a-distanza-un-po-di-storia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.srwebstudio.net\/blog-wp0\/la-formazione-a-distanza-un-po-di-storia\/","title":{"rendered":"La formazione a distanza: un po’ di storia"},"content":{"rendered":"

La formazione a distanza (FAD), la cui nascita pu\u00f2 farsi risalire alla met\u00e0 dell\u2019Ottocento, si \u00e8 sviluppata per\u00a0eliminare i limiti spazio-temporali<\/b>\u00a0che caratterizzano la formazione tradizionale. Fortemente influenzata dallo sviluppo parallelo delle tecnologie della comunicazione,\u00a0la FAD\u00a0\u00e8 stata sin dalle sue origini l\u2019espressione delle esigenze culturali, storiche ed economiche della societ\u00e0 in cui si \u00e8 via via diffusa.<\/p>\n

A seconda del mezzo utilizzato possiamo, cos\u00ec, distinguere (\u00e8 un\u2019opinione condivisa da molti)\u00a0tre diverse generazioni<\/b>\u00a0di formazione a distanza.<\/p>\n

La FAD\u00a0di prima generazione\u00a0nasce intorno alla met\u00e0 dell\u2019Ottocento<\/b>\u00a0e utilizza come supporto per la sua diffusione la corrispondenza. I servizi postali sono piuttosto sviluppati, tanto da permettere l\u2019invio dei materiali didattici, in tempi ragionevoli e anche su grandi distanze, agli utenti finali. Nuove competenze vengono, cos\u00ec, spiegate, insieme alle istruzioni sul metodo di studio, in supporti cartacei spediti per lettera unitamente ai test scritti per svolgere le relative verifiche: l\u2019utente studia senza recarsi in una scuola, effettua i test che rispedisce al mittente, riceve infine un attestato di frequenza. L\u2019offerta formativa \u00e8, in questa prima fase, erogata prevalentemente da Enti privati e a scopo di lucro, \u00e8 orientata verso le fasce sociali pi\u00f9 agiate e riguarda soprattutto la formazione extra-scolastica. Si tratta, ancora, di un\u2019istruzione in cui \u00e8 del tutto assente la condivisione delle risorse didattiche e l\u2019interazione con altri studenti.<\/p>\n

\u00c8 Isaac Pitman, inventore della stenografia, a dare vita, nel 1840, al \u201cpenny post\u201d, il primo corso di formazione a distanza di cui si ha prova sicura.<\/p>\n

Da qui in poi, nell\u2019Europa industrializzata (soprattutto in Inghilterra e in Svezia) si sviluppano una serie di iniziative che verranno accolte con un certo entusiasmo dal pubblico.<\/p>\n

Da ricordare l\u2019Institut Toussaint et Langenscheidt, il primo istituto europeo per lo studio delle lingue a distanza, fondato nel\u00a01856 a\u00a0Berlino.<\/p>\n

E, ancora, nel 1873, negli Stati Uniti all\u2019Illinois Wesleyan University viene erogato il primo corso universitario a distanza; nel 1890 l\u2019International Correspondence School eroga corsi di formazione professionale a distanza a centinaia di operai che avrebbero usato le mine nella costruzione delle linee ferroviarie; nel\u00a01914 in\u00a0Australia (a Melbourne), nel\u00a01919 in\u00a0Canada (a Vancouver) e nel\u00a01922 in\u00a0Nuova Zelanda vengono erogati a bambini e ragazzi residenti in zone territorialmente disagiate corsi di formazione primaria e secondaria in alternativa alla formazione in aula.<\/p>\n

Cos\u00ec, gi\u00e0\u00a0all\u2019inizio del 1900\u00a0la FAD\u00a0non \u00e8 pi\u00f9 un fenomeno che riguarda solo le classi agiate<\/b>\u00a0ma diviene uno strumento per la formazione scolastica e professionale erogato sempre pi\u00f9 da Enti istituzionali piuttosto che privati e a giovani piuttosto che ad adulti.<\/p>\n

Un nuovo impulso viene, poi, dato quando all\u2019utilizzo della corrispondenza si affianca quello della radio, strumento che permetter\u00e0 il passaggio da un modello di comunicazione \u201cone to one\u201d (uno a uno) a un modello \u201cone to many\u201d (uno a molti) o, addirittura, \u201cfew to many\u201d (pochi a molti). E il sistema diviene ancora pi\u00f9 forte quando alla corrispondenza e alla radio si aggiunger\u00e0 il supporto dell\u2019uso del telefono.<\/p>\n

Da ricordare, dunque, il primo corso universitario via radio organizzato nel\u00a01921 a\u00a0Salt Lake City, negli Stati Uniti e, in Europa, i primi programmi educativi radiofonici sviluppati da Radio Lussemburgo, nel 1926, e dalla BBC, nel 1927.<\/p>\n

E, altrettanto significative, negli anni \u201850, sono pure la fondazione del Centre National d\u2019Enseignement \u00e0 distance (CNED), in Francia, e le iniziative della British Open University, a Londra: due strutture che diventeranno nel tempo un esempio nella produzione e nell\u2019organizzazione dei corsi di formazione a distanza.<\/p>\n

Negli anni \u201960, con l\u2019avvento della televisione, si sviluppa quella che \u00e8 stata definita\u00a0la FAD\u00a0di seconda generazione. Sotto la spinta della ricostruzione economica del\u00a0secondo dopoguerra<\/b>\u00a0e alle prese con alti tassi di analfabetismo,\u00a0le televisioni pubbliche, in Europa, si fanno carico di diffondere la cultura<\/b>.<\/p>\n

E, cos\u00ec, lo slogan della BBC \u201cIstruire, informare, intrattenere<\/b>\u201d\u00a0diventer\u00e0 il manifesto di tutte, o quasi, le emittenti televisive pubbliche europee di quegli anni.<\/p>\n

Punti di forza della FAD supportata dalla televisione sono proprio la forte penetrazione del mezzo, anche tra le fasce deboli, quelle pi\u00f9 bisognose di cultura; l\u2019economicit\u00e0 delle trasmissioni, nonch\u00e9 la possibilit\u00e0 si usare le immagini. E a proposito delle immagini con il supporto della televisione non parliamo pi\u00f9 delle immagini statiche stampate sulle dispense inviate per corrispondenza ma di\u00a0vere e proprie spiegazioni dinamiche capaci di essere comprese anche dagli analfabeti<\/b>.<\/p>\n

Qualche anno pi\u00f9 tardi l\u2019utilizzo del videoregistratore e delle videocassette non solo permetter\u00e0 la commercializzazione dei corsi a distanza erogati da aziende private ma introdurr\u00e0 anche un nuovo e decisivo carattere che far\u00e0 evolvere\u00a0la FAD: gli utenti potranno personalizzare l\u2019apprendimento, guardando pi\u00f9 volte la stessa lezione e magari all\u2019orario preferito.<\/p>\n

Da questo momento in poi chi eroga corsi di formazione a distanza inizier\u00e0 a considerare, oltre che gli aspetti legati alla formazione (principalmente ai materiali ed ai supporti utilizzati), anche le esigenze cognitive degli studenti. Tuttavia, per la realizzazione di corsi in cui l\u2019utente abbia un ruolo veramente attivo nel processo di acquisizione delle competenze e delle conoscenze desiderate, si dovr\u00e0 attendere l\u2019avvento dei\u00a0personal computer<\/b>\u00a0e, soprattutto delle\u00a0reti telematiche<\/b>\u00a0che daranno il via a quella che sar\u00e0 la formazione a distanza di\u00a0terza generazione<\/b>.<\/p>\n

Siamo arrivati agli anni \u201980 e in una prima fase i corsi sviluppati su floppy disk e, poi, su CD-Rom restano ancora dei corsi di autoapprendimento: l\u2019utente, pur sfruttando i contenuti multimediali e interattivi tipici dei supporti digitali, resta ancora isolato nel suo percorso di formazione, non ha la possibilit\u00e0 di interagire o confrontarsi con gli altri utenti.<\/p>\n

Saranno, allora, le reti telematiche (Internet fra tutte) a permettere il passaggio dalla societ\u00e0 dell\u2019informazione\u00a0alla\u00a0societ\u00e0 della conoscenza,<\/b>\u00a0dove tutti, anche gli studenti, possono\u00a0partecipare alla costruzione del sapere<\/b>: un sapere che invecchia velocemente e che ha sempre pi\u00f9 bisogno di essere erogato \u201cjust in time<\/b>\u201d, ovvero capace di arrivare ovunque nel modo giusto e al momento giusto. Si parla, cos\u00ec, di formazione on-line (FOL) come ulteriore e ultima evoluzione della FAD di terza generazione in cui \u00e8 forte e determinante il contributo dell\u2019interazione collettiva.<\/p>\n

E tanti sono, nel mondo, i programmi di formazione on-line attivati sia in ambito privato che pubblico: purtroppo in Italia ed ancora di pi\u00f9 in Sicilia dobbiamo constatare un certo ritardo rispetto ad altri Paesi o regioni.<\/p>\n

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\ud83d\udcfaGuarda il video “Evoluzione della formazione a distanza (FAD): un po’ di storia”<\/strong><\/a> (Disponibile anche su Spotify<\/a><\/strong>)<\/p>\n

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Su Spotify con Alba e Icaro (ASCOLTA L\u2019EPISODIO)<\/strong><\/a>\u00a0\u2013 (Disponibile anche su Youtube<\/strong><\/a>)<\/p>\n

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\"infografica<\/p>\n

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\u00a9 Salvo Rosta<\/p>\n

N.B.:<\/strong> i contenuti di questo post sono stati elaborati nel 2010. Si suggerisce, pertanto, di verificare eventuali aggiornamenti relativi a leggi, norme e\/o note tecniche citate.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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